🌈 20 de planșe cu emoții pentru copii – resurse educative pentru grădiniță
Descoperă un set de 20 de planșe cu emoții pentru copii, creat special pentru activități de educație emoțională la grădiniță. Materialele îi ajută pe copii să recunoască, să numească și să înțeleagă mai ușor emoțiile pe care le trăiesc zi de zi.
Setul cuprinde emoții precum fericirea, tristețea, furia, frica, uimirea, curiozitatea, invidia, mândria, vinovăția, încrederea, blândețea, calmul, îngrijorarea, entuziasmul, empatia, curajul, iubirea, nerăbdarea, singurătatea și plictiseala.
Fiecare planșă prezintă o situație familiară copiilor și conține un mesaj simplu, formulat într-un limbaj potrivit pentru vârsta preșcolară. Astfel, cei mici pot porni mai ușor conversații despre „Cum mă simt?”, „De ce mă simt așa?” și „Ce pot face atunci când simt această emoție?”
🎲 Cartonașe cu emoții pentru jocuri educative
Pentru a transforma învățarea într-o activitate distractivă, setul este completat de cartonașe cu emoții, inclusiv cartonașe cu umbre ale personajelor. Acestea pot fi folosite în jocuri de recunoaștere și asociere a emoțiilor.
Copiii pot:
- identifica emoția pornind de la o situație;
- ghici emoția reprezentată de umbră;
- mima emoția și îi lăsa pe colegi să o ghicească;
- povesti când au simțit o anumită emoție;
- găsi soluții pentru situații în care un personaj are nevoie de ajutor;
- asocia emoția cu expresii, gesturi și comportamente.
Materialele pot fi folosite la grădiniță, în cadrul activităților de educație socio-emoțională, la centrele de interes, în activități de grup sau în discuțiile de dimineață.
Scopul acestor activități este să îi ajute pe copii să înțeleagă că toate emoțiile sunt firești și că este important să învățăm să le recunoaștem, să vorbim despre ele și să găsim modalități potrivite de a le gestiona.
Un set practic și atractiv pentru educatoare și părinți care doresc să transforme educația emoțională într-o experiență plăcută și ușor de înțeles pentru copii. 🌈
Descarcă de aici setul de planșe și cartonașe cu emoții.

